我校继续教育职能转型迈出坚实步伐
发布时间:2016-07-04 浏览次数:

河南财专继续教育学院

(20146)

我校自1987年设立职能机构开展继续教育工作以来,以学历继续教育为主体的办学历史已有27年,为我省输送了大批的财经类专门人才,为我校多层次办学和多种教育模式的探索做出了贡献。面对继续教育办学形势的新变化和我校转型升级的客观需要,继续教育学院新一届领导班子审时度势,高瞻远瞩,在全省高校中率先提出了继续教育职能转型的发展思路,开始了由学历继续教育向非学历继续教育的转轨之路。

一、转型的目标定位

(一)由学历继续教育向非学历继续教育转型

随着社会的快速发展和知识半衰期的加剧,社会和公众对继续教育的多元需求正在与日俱增,继续教育呈现发展趋势。一方面学历继续教育将面临更加困难的办学环境,高等教育的大众化造成成人学历教育生源的急剧萎缩。另一方面《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对我国经济社会发展过程中在职人才的培养和培训提出了新要求,尤其是国家提出建设学习型社会和构建终身教育体系以及人才强国战略,大力发展非学历继续教育将大有可为。因此,面对社会、企业和个人对继续教育的现实需求和巨大的培训市场,进行继续教育的体制改革、办学模式和人才培养模式改革已经成为高校继续教育转型的必然趋势。

(二)提升我校继续教育的社会服务能力

继续教育是高校服务国家发展战略的重要载体,也是发挥社会服务职能的重要途径。近年来,我校以科学发展观为指导,对学校的社会服务职能进行科学的定位,充分发挥行业背景深厚和政府支持重视的双重优势,结合地方区域经济发展特点,面向财经行业培养了大批紧缺专门人才,特别是大力开展了脱岗培训、技术服务等方面的社会服务,形成了多类服务形式,彰显了我校继续教育的实施特色和办学优势。

(三)创建我校财税继续教育品牌

品牌是学校特色和核心竞争力的体现。继续教育品牌,其实质就是继续教育的培训质量和培训特色。我校继续教育要创建品牌,就要从课程设计、教师队伍建设、教学质量评估、公众沟通、多元化服务等方面综合考虑,要坚持培训面向市场化、培训目标需求化、培训内容技能化、培训课程的项目化、培训师资的职业化、培训设施的现代化、教学管理的科学化、服务保障人性化。只有这样,才能保证继续教育的培训质量得到社会的认同,才能提升我校继续教育的品牌价值,才能实现我校以继续教育为主要内容的服务功能。

二、转型的典型做法

(一)牢固确立非学历继续教育的中心地位

为实现由学历教育向非学历教育的转轨,突出非学历教育的主体地位,2013年以来,我院工作紧密围绕非学历继续教育展开。首先,实现了两种学历教育管理模式的改革。函授专科教育和自考本科助学专业,均采取了两级管理模式,改革使我院能够全神贯注地聚焦短期培训。其次,对省内外知名干部培训基地进行了调研,提出了创建我校培训品牌的调研建议。再次,为加强继续教育基地建设,制定了《河南财政税务高等专科学校2014-2015年继续教育基地建设实施方案》。我院工作中心已向非学历继续教育倾斜,正为打造我省财税继续教育品牌而奋力前行。

(二)围绕规划制定转型路线图

《河南财政税务高等专科学校继续教育学院“十二五”发展规划》中分析了我校继续教育发展的机遇和挑战,明确提出了“重点开展在职非学历脱岗培训”的办学定位,提出了“突出非学历教育的主体地位,打造省内知名的多系统在职培训基地”的具体目标。围绕目标,制定了向非学历继续教育转型的路线图,即制定了《河南财政税务高等专科学校2014-2015年继续教育基地建设实施方案》。《实施方案》明确了我校继续教育基地建设的指导思想、建设目标、实施步骤、具体措施。

(三)在夯实基础上做足功课

确保管理和师资队伍建设并驾齐驱。我院去年9月初对管理人员进行了优化组合;学习考察了国内一流培训基地,以提升我校继续教育软实力;在加强培训师资队伍建设上,将国内培训名师充实到我校师资库;实施我校培训名师培养计划,逐步建立我校名师队伍。

建立管理体制和运行机制。建立由学校统一领导,继续教育学院负责,校属各单位协同配合的继续教育基地管理体制。建立以学校优质资源为依托,校内软硬件资源共享,继续教育学院组织实施,校属各单位提供配套服务,财务管理高效便捷的继续教育基地运行机制。

加强制度建设。建立和完善了系列规章制度。包括教学组织管理类制度:教学管理规定、教师聘任管理办法、教学检查制度、听课制度、教材管理办法等。培训登记类制度:培训证书管理和发放规定、培训登记规定、培训证书补办和更换规定等。经费管理类制度:经费收入管理规定、经费支出管理规定等。培训效果评估类制度:培训效果评估办法。严格执行学员管理类制度:班委会管理制度、考勤制度、学习制度、结业考试制度等。通过制度的建设和落实,为继续教育的职能转型提供了制度保证。

(四)在创建品牌中积极探索

我校坚持走精品化培训之路。高质量完成了多项干部培训任务。用一流的课程设计、一流的师资、一流的管理、一流的服务,创建我校财税继续教育品牌。

以优化课程设计创建品牌。把委托需求、岗位需要和个人需要结合起来,选择涉及政治、经济、文化、社会管理等领域的重大课题和热点问题,确保课程设计的针对性和实效性。对于已经形成特色的课程,我们注意保持、完善其特色,使之扬优成势,形成精品。对于已有一定特色的课程,我们集体攻关,着力挖掘,放大其特色,实现从局部特色到整体特色的跃升。

 以提升教师素质创建品牌。把师资队伍与课程建设结合起来,把精品课与名师队伍结合起来,使每门特色课程形成人员稳定、结构合理的教师梯队,充分发挥品牌教师和教师团队的作用。

以至诚的服务创建品牌。以计划制订、组织实施、跟踪反馈、效果测评等环节为切入点,拓宽服务内容,提高服务标准,把服务贯穿于培训管理的始终。实现培训管理工作的制度化、规范化、精细化。以服务质量作为促进品牌创建的桥梁,不断扩大知名度、美誉度和可信度,增强社会影响力。

以项目管理创建品牌。实行了项目管理运作模式。首先,制定项目计划书。计划书包括培训项目基本信息、培训项目管理人员、培训内容和培训目标四个模块。其次,项目管理人员要各尽其责,围绕培训项目开展工作,最终达到培训目标。培训项目结束后,考核受训人员的理论知识、专业技能和能力素质,将培训结果存入学员档案。最后,管理人员对培训项目进行总结,针对培训中存在问题,提出相应的解决对策。

三、转型的初步收效

(一)建立了六个继续教育基地

去年以来,我校已建立河南省财政干部培训基地、河南省会计专业技术人员继续教育基地、河南省注册会计师行业后备人才培养基地、河南省注册会计师行业继续教育基地、郑州市地方税务局干部培训基地;河南省高职高专院校骨干教师培训基地。

(二)已建四个校外培训基地

分别是:大别山干部管理学院;国家税务总局廉政教育基地(河南省国税培训中心);河南省地方税务干部管理学校;漯河地方税务局培训基地。

(三)逐步完善培训名师师资库。培训名师师资库已达到500余人。

(四)开发培训教学资料

开发培训教材,录制了高质量的现场讲座视频资料,购置了高质量的视频资料。

(五)举办四期培训班

我校突出财税继续教育品牌特色。通过对外沟通协调,宣传了财专,增进了融通,拓宽了培训渠道。仅2014年上半年,已举办河南省财政厅科级干部第一期、第二期培训班,郑州市金水区财政局财政干部培训班,郑州市郑东新区管委会干部业务培训班。